“跳繩培訓班”火爆背后是加碼的焦慮

【熱點背景】

近日，“跳繩班”火上熱搜，在不少城市報名火爆，課程價格也是居高不下。據報道“一對多”的大課得200元一節(jié)，“一對一”則能飆漲到2000元。雖然大家對泛濫的各色培訓班早已見怪不怪，但“跳繩班”如此之火、如此之貴還是刷新了很多人的認知，引發(fā)眾多熱議。畢竟在大眾眼里跳繩難度較低，何至于像如今這般儼然成了一項需要花錢精修的技能。究其原因，自2014年教育部修訂了《國家學生體質健康標準》，其中跳繩成為了小學體測貫穿六年的考察項目，同時也是唯一一個加分項目。如此，“1分鐘跳繩”成了一些家長眼中的必爭之地。以一年級為例，“國標”及格要求是17個，男女生滿分標準分別為109個和117個，此外每多跳2個還可額外獲得1分。盡管及格線并不苛刻，可在家長看來，及格遠遠不夠，甚至跳到滿分也就馬馬虎虎，拿到加分才最好不過……層層加碼之下，本為提升體質的運動項目，被牢牢套上了應試比拼的枷鎖。(來源：北京日報)

【熱點模擬考場】

近日，跳繩培訓班在不少城市十分火爆，刷新大眾認知。“1分鐘跳繩”作為小學體測考察項目之一，原本達到及格十分容易。但為了加碼爭分，本為提升體質的運動項目，被牢牢套上了應試比拼的枷鎖。對此，你怎么看?

【熱點分析】

對于跳繩培訓班的爭議，許多人首先不解的地方在于，為什么火的是它?畢竟，在不少人的認識里，跳繩是最簡單的運動，還有這么多人要花錢學?毋庸置疑，“跳繩班”的火爆在某種程度上凸顯出當前的“教育焦慮”。為了培養(yǎng)孩子特長、給評優(yōu)加分，出于超前或追趕的目的，不少家長給孩子報了各色培訓班，企圖借此解決一切問題。拋除培訓班本身帶來技能增長等的正向意義來看，如此“考試-報班”的教育邏輯仍然值得大眾反思的。

跳繩本是一項具有很好健身效果的運動，同時它簡便易行，沒有太多的場地、器材限制，安全性也高。但是，每一個孩子的興趣愛好不同，能掌握該項運動的程度也不同。如果只是以某種僵化的標準去塑造孩子，反而容易脫離成長規(guī)律拔苗助長。長遠來看，也不利于孩子的身心健康發(fā)展。對此，我認為需要加強市場引導，避免因“教育過度”、“焦慮過度”而衍生出一系列社會問題。

首先，注重對家長的引導�？梢越柚�現(xiàn)下大眾媒體或自媒體，就合理培養(yǎng)孩子特長、發(fā)掘孩子興趣等進行合理的宣傳和引導。引導家長不要被焦慮情緒綁架，最好還是以孩子自身的意愿、接受能力和興趣為基礎，更加科學合理地規(guī)劃培養(yǎng)，不迷信、依賴課外培訓課程。多增加與孩子共同成長的時間，親自閱讀和陪伴，助力孩子健康快樂成長。

其次，加強對于培訓市場的管理和監(jiān)督。跳繩運動也是一項考驗技能的運動，這也是其有著現(xiàn)實需求而火爆的原因，應該對跳繩培訓加以引導，而非盲目打擊。嚴格制定一系列標準，不斷引導市場培訓優(yōu)化培訓內容和服務，滿足人們日益多元化的技能培養(yǎng)需求。

最后，學校教育加大對學生體育素質的培養(yǎng)。畢竟體育測試最大的初衷是讓孩子們擁有一個好的體質，能夠讓孩子們在輕松的運動中鍛煉體魄，啟迪心靈，做一個快樂健康的學生。那么學校教育就需緊抓教育本質，適度增強對體育課教學的重視程度，而非為了應試減少體育課程等。

總之，每一個孩童的生長都有其不同的生長規(guī)律，而對于其人生的發(fā)展也并非一蹴而就。在這場成長的旅途中，家長和孩子都應該注重去感受沿途的風景。而非狹隘的定義成功，導致陷入教育焦慮中無法自拔。