事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗：快速鎖定文段的主旨句

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主旨觀點題是華圖事業(yè)單位言語理解與表達(dá)部分的重要題型。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)可以知道有一些句子是可以幫助我們快速鎖定文段的主旨句。假設(shè)句便是其中“一員”。但是考試時的假設(shè)句往往有正、反之分，如若把握不清楚則很容易理解錯誤作者的意圖。

何謂正、反假設(shè)句?形式(1)如果做了……則會不好(產(chǎn)生不良結(jié)果);形式(2)如果不做……則會產(chǎn)生不好(不良結(jié)果)。接下來以例句的形式形象地呈現(xiàn)出來，如“如果父母總是忙于工作，則會錯過孩子的童年”、“如果父母不經(jīng)常和孩子溝通，則會錯過孩子的童年”。這兩個句子雖然都是假設(shè)句，但是大家會發(fā)現(xiàn)他們的形式仍是有所差別的，而且想要表達(dá)的重點也是不一樣的。前者：父母忙于工作(做了……)則會錯過孩子的童年(不良結(jié)果)，強(qiáng)調(diào)的是父母不應(yīng)忙于工作(不做……);后者：父母不和孩子溝通(不做……)則會錯過孩子的童年(不良結(jié)果)，強(qiáng)調(diào)的是父母應(yīng)和孩子溝通(做了……)。

綜上，形式(1)的假設(shè)句，作者強(qiáng)調(diào)的不做……，形式(2)的假設(shè)句，作者強(qiáng)調(diào)的是要做……。接下來通過一個例子，來思考一下：

例題

①內(nèi)容產(chǎn)業(yè)包括三個層次：信息、知識和智慧。②報業(yè)更多是生產(chǎn)信息，出版業(yè)主要集中生產(chǎn)知識和智慧，生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。③其實原先不少報紙有在知識層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，但近年來，報紙的這一特色日益褪色。④如果報紙不能從知識層面生產(chǎn)信息，只是在海量信息層面做文章，競爭不過新媒體是自然而然的。

這段文字重在說明：

A.報業(yè)競爭不過新媒體是毋庸置疑的事情

B.報業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊

C.互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關(guān)鍵武器

D.今天報業(yè)欲生存應(yīng)多在知識層面生產(chǎn)信息

【華圖事業(yè)單位解析】D。文段①②句指出“報業(yè)更多生產(chǎn)信息，會受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊”;③句以轉(zhuǎn)折詞“但”指出“報紙在知識層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)，在近些年逐漸褪色”;④句通過假設(shè)句指出“如果不能從知識層面生產(chǎn)信息，則競爭不過新媒體。”即不做……則會帶來不良結(jié)果，由此我們可知文段重點在于最后假設(shè)句，強(qiáng)調(diào)“報紙要從知識層面生產(chǎn)信息”即要做……。A項是關(guān)于假設(shè)句“不做…… 則會有不良結(jié)果”針對不好的后果去談的，但是文段重點在于前半句即要做的事情——“報紙要從知識層面生產(chǎn)信息”，非重點，排除。B項文段重點并非“報業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊”，非重點，排除。C項將文段重點放在了互聯(lián)網(wǎng)海量信息的獲取，非重點，排除。D項直接點出文段重點，保留。綜上選D。

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