事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力（B類）：重要考查題型之文章寫作

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《綜合應(yīng)用能力B》主要考查閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)查研究能力、文字表達(dá)能力，而文章寫作是B類考試的重要考查題型之一，文章寫作參考材料命制選取較為“任性”，有時(shí)材料篇幅較長(zhǎng)，有時(shí)只有較短的兩至三段，考察較為綜合抽象，該題型在主題上會(huì)選取人文科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，傾向精神品質(zhì)層面，如：2021年考察主題為“目標(biāo)”，2020年考察主題為“真正的富足”，2019年考察主題為“小議規(guī)則”等;而文章開頭作為文章的關(guān)鍵，怎樣體現(xiàn)明確的立意，怎樣體現(xiàn)較好的政府角度，怎樣體現(xiàn)政府工作人員應(yīng)當(dāng)具備的能力，無疑是文章寫作的重中之重，今天就結(jié)合黨中央在十九屆三中全會(huì)中提出的“不立不破，先立后破”的話題和相對(duì)應(yīng)的兩段開頭范文，帶領(lǐng)大家一起感受文章寫作范文。

請(qǐng)結(jié)合你對(duì)“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：邏輯清晰，語(yǔ)言流暢，案例典型，思想有深度，1000-1200字。

靜以修身 像苔花一樣綻放

古人云：“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，其中修身是被置于首位的，修身是指修養(yǎng)身心，擇善而從，博學(xué)于文并約之以禮。它不僅體現(xiàn)對(duì)自身的要求，也體現(xiàn)了一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng);就像那微小的苔花一樣，雖然不引人注目，但仍然在角落默默并努力開放，我們也應(yīng)像苔花一樣靜以修身，綻放出自己最美的色彩。

做好分內(nèi)事，在奉獻(xiàn)中修身養(yǎng)性。每個(gè)人之于國(guó)家和社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任是不同的，但無論臺(tái)前幕后，每個(gè)人都是整個(gè)國(guó)家和社會(huì)不可或缺的。教師以教書育人為天職;軍人以守土衛(wèi)國(guó)為己任;醫(yī)生以救死扶傷為使命。我國(guó)著名核物理科學(xué)家林俊德院士，在去世前的五個(gè)小時(shí)仍在工作，為國(guó)家的事業(yè)鞠躬盡瘁;他拉著醫(yī)生的手說：“我是搞核試驗(yàn)的，一不怕苦，二不怕死;現(xiàn)在我最需要的是時(shí)間，在這里我無法工作，請(qǐng)把我轉(zhuǎn)回普通病房!”就這樣，林俊德院士在生命的最后時(shí)刻依然堅(jiān)守在工作崗位上，在奉獻(xiàn)中燃盡了自己生命最后的光，像林俊德一樣的人還有很多，正是有了這一代又一代人的堅(jiān)守和奉獻(xiàn)，國(guó)家才能屹立不倒，社會(huì)才能和諧安定，人民才能幸福安康。

自信不自卑，在奮發(fā)中修身養(yǎng)性。苔花如米小，也學(xué)牡丹開;苔花很微小，甚至可以說卑微，它沒有牡丹的真國(guó)色，也沒有濃郁的芬芳，但它仍然倔強(qiáng)地開放在角落，留下屬于自己的一抹色彩和痕跡。殘奧之星王艷紅，沒有因?yàn)橹�體上的殘缺而自暴自棄，反而刻苦訓(xùn)練，用頑強(qiáng)的意志咬牙堅(jiān)持，挽起生命之弓為自己的人生劃出一道優(yōu)美的弧線;享譽(yù)國(guó)際的數(shù)學(xué)家華羅庚，出身貧寒，雖迫于生計(jì)而失學(xué)，但他仍堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)，在頑強(qiáng)的信念驅(qū)動(dòng)下，在不懈的奮斗中終于獲得杰出的數(shù)學(xué)領(lǐng)域成就……我們不能決定自己的出身和環(huán)境，但是我們可以主宰自己的命運(yùn);我們不應(yīng)妄自菲薄，我們應(yīng)以自信的態(tài)度，在奮斗中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，無論身處何種崗位，無論肩負(fù)何種責(zé)任，我們都不能因?yàn)槠椒捕鴼w于平淡，不能因?yàn)槠椒捕�自暴自棄，我們都�?yīng)通過成功贏得喝彩。修身是不斷完善自我，不斷發(fā)展自我的過程，是對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。我們必須在修身中凸顯個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

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