綜合寫作范文之“傳承青年精神 踐行時代使命”

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綜合寫作范文之“傳承青年精神 踐行時代使命”

綜合寫作題(30分)

給定資料1：

故今日之責任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

——梁啟超《少年中國說》

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國的前途是屬于你們的。

——1957年毛澤東在莫斯科大學向中國留學生的講話

核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標準。每個時代都有每個時代的精神，每個時代都有每個時代的價值觀念。國有四維，禮義廉恥，“四維不張，國乃滅亡。”這是中國先人對當時核心價值觀的認識。

青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深。”青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。

——習近平《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀—在北京大學師生座談會上的講話》

給定資料2：

“個人的利益為國家和社會大局讓步，自我的奮斗融入能推動社會往更好的方向發(fā)展，這是我們這代青年人義不容辭的使命。”戴冰說。已過而立之年的上海師范大學人文與傳播學院黨委書記戴冰說，面對當今世界格局，如何平衡好國家、社會和個人價值的關系，是這一代青年面臨的現(xiàn)實考驗。

在媒體擔任制片人工作的“70后”顧蕓，從事社會調(diào)查類報道已有七八個年頭。長期關注民生疾苦，讓她對青年人的責任有著更深刻的認識。“大學剛畢業(yè)的時候，很多人勸我不要做這行，辛苦又不討好。但我至今仍然認為，沒有一份工作的成就，沒有一種成功的喜悅，能替代你所從事的報道，我們在用自己的微薄之力，增進人民福祉，推動社會進步。”顧蕓說，年輕是最大的資本，這句話沒錯，但歷久彌新、厚積而薄發(fā)，更是“70后”青年該有的狀態(tài)。

生于1974年的上海市閘北區(qū)彭浦鎮(zhèn)醫(yī)生嚴正，是首屆“上海市十佳家庭醫(yī)生”。手機常年24小時開機;每天騎車上門服務居民;群眾需要時從不遲到、從不抱怨……18年來，嚴正用行動詮釋“以仁心溫暖心靈，以仁術(shù)解除病痛”的人生格言。“立足社區(qū)、服務百姓是我的價值體現(xiàn)，也是我報效社會的方式，工作平凡，擔子不輕，我希望能激勵更多青年人樹立起人生目標。”嚴正說。

上海某品牌服裝公司制版師詹淑華，今年25歲，是一名“農(nóng)民工二代”。只有中專學歷的她，依靠多年不懈的努力，已成為公司的制版高手，獲得不少設計師的褒獎。詹淑華說，在社會飛速發(fā)展的今天，一些青年人似乎沒有豪情壯志了，認為青春只存在于影視劇里，理想只裝在錢包中，容易變得焦慮浮躁。

給定資料3：

汶川特大地震期間，徐茂作為志愿者奔赴北川搶險救災，由于表現(xiàn)突出，當年被表彰為“全國抗震救災英雄志愿者”。蘆山地震發(fā)生后，他再次奔赴災區(qū)參與救災。2013年4月23日，王東明在滎經(jīng)縣體育館檢查救災物資儲備發(fā)放、看望慰問受災群眾時，他正巧在現(xiàn)場發(fā)放救災物資，與王東明有過簡短而親切的交談。

日前，電子科技大學“鈞業(yè)班”青年輔導員徐茂給省委書記王東明寫信，匯報了自己參與汶川、蘆山兩次地震抗震救災，擔任電子科大“鈞業(yè)班”校外輔導員的人生經(jīng)歷和思考感悟，表達了不負美好青春、勇?lián)鷷r代使命的堅強決心。

王東明在回信中對此給予肯定，他說，“你和其他老師一道，積極組織地震災區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)等地的青年學生加強交流，并向全國先進典型學習，共同傳遞正能量、傳遞夢想和希望，我感到十分欣慰。字里行間，我感受到了青年人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣以及責任與擔當。”

“一個人只有將自己的命運融入國家這個大集體，才能充分展示他的才華和生命價值”,徐茂說。去年11月，他放棄了在重慶的高薪工作，毅然來到電子科大“鈞業(yè)班”當上了一名校外輔導員。“鈞業(yè)班”是微電子與固體電子學院和國家大學生文化素質(zhì)教育基地共同開設的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)試點班級，采用“優(yōu)質(zhì)資源+個性化發(fā)展”的培育模式，注重提高學生的溝通協(xié)調(diào)能力、閱讀表達能力、認知實踐能力和創(chuàng)新能力。之所以選擇這里，徐茂就是希望用自己的力量，帶動和影響更多的青年人“聚起來是一團火，散開來是滿天星”。

聽說省委書記給徐老師回了信，師生們紛紛爭相傳閱。大家說，王書記的回信不僅是寫給徐老師一個人，也是對廣大青年的殷切寄語。我們一定不辜負他的期望，努力奮斗，用青春的熱血、青年的力量，為實現(xiàn)中國夢、四川夢擔當責任、作出貢獻。

問題：結(jié)合以上全部材料，聯(lián)系實際，圍繞當下年輕人需要傳承的精神，自選角度。自擬題目，寫一篇議論文。

要求：觀點鮮明，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，文字精煉，1200字左右。

范文

傳承青年精神 踐行時代使命

“70后”顧蕓能堅守在艱苦的崗位上厚積薄發(fā)，增加人民福祉，體現(xiàn)出的是堅守的精神;“80后”詹淑華能在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天不懈努力，實現(xiàn)自己的夢想，體現(xiàn)出的是奮斗的精神;青年輔導員徐茂能在地震中無私奉獻，用自己的力量去傳遞正能量，體現(xiàn)出的是奉獻精神。這樁樁事件反映出的精神正是當下青年人應該去傳承和堅守的青年精神，也是每一位青年人應該去踐行的時代使命。

然而，在社會轉(zhuǎn)型期間，由于規(guī)范的缺失以及標準的多元化，每一位青年人都很難快速形成獨立健康的價值觀和人生觀，甚至在成長的過程中走向歧路。大學生回家啃老屢見不鮮;小青年好高騖遠誤入歧途時有發(fā)生;高材生投毒犯罪也不再令人驚訝……而這些問題只是當代年輕人價值觀困惑中的一個縮影。究其原因，這固然與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、法律約束等外在條件有關，但追根到底，當代年輕人沒有建立起正確的價值觀的內(nèi)在原因才是癥結(jié)所在。因此，如何傳承青年精神，踐行時代使命是每個青年人都需要思考的一個重大問題。

傳承堅守精神，踐行時代使命。鍥而不舍，金石可鏤。堅守是成功的前提。在每一個年代都會不同程度的遇到誘惑，尤其在當下，在喧囂和浮躁的社會環(huán)境里，作為青年人更容易受到不良誘惑的影響，阻礙通往成功的道路。因此，堅守的精神就顯得尤為重要，每位青年人都應該具備堅守的精神，即使在平凡的崗位上也要耐得住寂寞，吃得了苦頭，深刻認識到自己肩上的責任，積淀能夠成功的力量，最終為了社會的進步和國家的繁榮而努力。

傳承奮斗精神，踐行時代使命。艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是革命一輩能夠取得成功的法寶。近年來，隨著享樂主義、拜金主義等不良風氣的盛行，使得很多青年人覺得艱苦奮斗在當代已經(jīng)過時，不用去傳承。試想如果沒有艱苦奮斗的精神，紅軍怎么能跋涉二萬五千里長征，取得戰(zhàn)爭的勝利?而在當下，雖然社會經(jīng)濟在不斷的進步，但是與發(fā)達國家相比，綜合國力還有很大的差距，還需要新一代的青年人繼續(xù)傳承艱苦奮斗的精神，取得事業(yè)的成功和國家的發(fā)展。

傳承奉獻精神，踐行時代使命。吳玉章曾說：“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。”雷鋒也說過：“人的生命是有限的，可是，為了人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中。”這些淺顯的語言告訴我們的是至高的道理，要具有無私奉獻的精神。人生價值的體現(xiàn)是對人民的奉獻，而不是一味的索取。因此，作為青年人，應該在平凡的崗位上以人民和國家的利益為重，并要從自身做起，起到模范帶頭作用，用自己的力量讓正能量在社會中傳遞，帶動更多的青年人去奉獻，把青春融入到中國夢，施展才華。

一位哲人曾說：“人是要有一點精神的。”在當下，堅守、奮斗、奉獻等精神就是青年人需要傳承的精神，也只有具備了這些精神，讓這些精神內(nèi)化為自己的價值觀念，才能去更好的踐行時代使命，也才能最終實現(xiàn)自己的夢想和偉大的中國夢。

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